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“團隊領導力”內訓分享優(yōu)秀作品展示（三十二）——《團隊領導力培訓心得》劉效瑜
作者： 時間：2016-06-19 00:00:00 訪問次數：人
讀史可以明鑒，知古可以鑒今。每一次參加培訓，總會有不菲的收獲。通過培訓，學習先進的經驗方法來充實提高自己，是提升個人能力最快的方式。在兩天的學習中我首先了解到什么是領導力。領導力就是一種影響他人或群體實現目標的能力。它可以被形容為一系列行為的組合，而這些行為將會激勵人們跟隨領導去要去的地方，不是簡單的服從。領導的本質其實就是被領導者的追隨和尊從，特別是認同信任。然而領導不等于領導力，領導力不足是成長型企業(yè)管理者的弊端，是企業(yè)發(fā)展的障礙。
記得在培訓過程中有一個環(huán)節(jié)是鼓掌的管理游戲，這個游戲通過制定由低到高不同的任務目標，采用不同的方法達到或者超過預期目標。給我的啟發(fā)就是，鎖定價值，關注結果，運用合理科學的做事方法，過程中采取不同的激勵和獎懲措施能夠提高員工能力，完成看似不可能的目標。工作中員工的工作能力從一個層次到另一個層次的時候，都需要領導有針對性的給予工作方法，必要的時候給予競爭和目標壓力可以讓員工更加快速的成長?？偟膩碚f就是以人為本。要讓大家充滿正能量，學到工作方法，讓員工幸福工作，快樂提升。
其次是成就他人，領導是帶領員工到達從未有過的高度的人，能夠幫助員工實現他們認為實現不了的目標，幫助員工看到不同的可能性和自己的潛在的能力，共同實現夢想，成就人生價值，這種幫助下屬成長的能力就是領導力。下屬成長了，能夠獨擋一面，能夠促進整個團隊能力的提升，是公司快速健康發(fā)展的有力保障。
作為一名基層員工，我通過培訓了解到員工分為四個階段，即：D1熱情高漲的初學者；D2憧憬幻滅的學習者；D3能干但謹慎的執(zhí)行者；D4獨立自主的完成者。從D1到D4每個層級都對應著不同的表現特點和工作能力的差別。在今后的工作中，要正確評估自己所處的發(fā)展階段和各階段的需求。兩天的學習中我影響最深的就是溝通，溝通應該是幫助他人或自己解決問題的方式，而不是增添麻煩和成本。工作中要做有效溝通，所以溝通一定要是直接的，有目標的。拉近彼此距離最好的方法就是溝通，而這正是我所欠缺的，溝通不是你說了多少，而是對方聽明白多少，達成了怎樣對共識，是否有了明確的目標，得出了怎樣的結果。如果溝通結果不一致，那么再有執(zhí)行力也只是徒勞。員工工作的結果是問題的解決，而不是麻煩的制造。作為員工的我們在工作中要學會溝通，而不是挑戰(zhàn)領導的理解能力，有效的溝通是一扇窗，無效的溝通是一堵墻。
